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规章制度

甘肃农业大学学分制改革实施方案(试行)

2013年09月02日 16:32 佚名 点击:[]

(甘农大教字〔2010〕33号)

  

学分制是一种以学分作为计算学生学习量的单位、以绩点作为衡量学生学习质量标准的教学管理制度,是适应社会对教育个性化、人才类型多样化的一种课程设置和教学管理模式。学分制改革,是学校进一步深化内部管理体制和人才培养模式创新的重要举措,是一项极为复杂的系统工程,以足够的教学资源为前提,以配套的改革措施为保证。为全面推进素质教育,加快人才培养模式的改革,提高教育质量和办学水平,立足学校实际情况,在原有学分制管理的基础上,特制定本方案。

一、指导思想和工作方针

指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要思想和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,突出学生教育主体和教师教育主导地位,充分调动学生和教师的积极性,提高教育质量,培养具有良好职业道德和创新精神的高素质人才,为实现学校总体发展目标奠定基础。

工作方针:目标明确、总体规划,量力而行、阶段推进。

二、基本目标

建立以选课制为基础,以学分计量制和学分绩点制为核心,包括弹性学制、主辅修制、学分互认制、学业导师制、免修免听制、补考重修制等构成的教学管理体系,构建“按学年注册、按学分选课、按学分毕业、按绩点授学位”的教学管理模式。

三、学分制改革的主要内容

(一)实行弹性学制的人才培养方案。

1、允许学生提前或推迟毕业。基本学制为4年的本科生,允许在3-6年内完成学业,期间学生可以休(停)学。

2、允许优秀学生对部分必修课及选修课申请免修、免听。

3、取消对课程重修次数的限制。凡课程考核不及格者,学生在校学习期间可多次申请重修直到及格为止。但在课程未及格前,该门课程以成绩不及格清理学籍。

4、取消重修课程成绩以“60”分计的限制。学生参加重修考试后以最高成绩记载。

(二)改革课程设置结构,加大选修课比例。

专业教学计划中的课程设置分为必修课和选修课。学生修读的学分包括必修课、选修课和创新学分,其中选修课学分占教学计划总学分的20%以上。

1、必修课:指根据专业培养目标和毕业生基本培养规格,要求学生必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能所确定的该专业学生必须修读的课程或环节,包括公共基础课、学科基础课、专业基础课和专业课。

2、选修课:指与本专业关系密切的新兴、边缘学科的课程或有利于拓宽学生知识面的人文社科类课程以及跨专业、跨学科的课程。选修课包括专业选修课和公共选修课两类,两类选修课均要求至少选修15学分。

3、创新学分:为鼓励学生积极参加各类专业竞赛、科研训练以及课外学术活动,培养学生创新思维和创新精神,提高学生综合应用知识的能力,特设创新学分。要求学生通过参与大学生创新工程(SRTP、社会实践、挑战杯竞赛、电子竞赛、力学竞赛、数学建模、英语竞赛以及其它专业技能竞赛等)培养创新能力并获得创新学分。学生在校学习期间,至少应获得3学分的创新学分。高出3学分的创新学分可作为奖励评优依据,也可替代公共选修课学分。

(三)实行网上选课,形成教学过程的自主竞争和激励机制。

1、学生要依照教学计划,在导师的指导下选定课程和选修时间。学生每学期选修学分的多少,应根据学生本人的学习情况和学习能力,参考导师意见后自主选择。但每学期选课学分最高不超过35学分,最低不能低于20学分。

2、在导师指导下,学生可提前或滞后课程教学计划的进程安排,在课程逻辑关系允许的前提下,可早修或晚修、多修或少修有关课程。

3、学生在选定教学计划规定的必修课程以外,可选修其它课程,但须遵循必修课优先的原则,不得选修与必修课正常时间相冲突的课程。

4、在公共课、学科基础课和部分专业基础课中逐步实行分级分类教学,开设不同起点、不同进度及同一进度但不同内容组合的课程,提供给学生选择。

(四)实行以“学分绩点”为核心的学籍管理,全面衡量学生的学习质量。

1、学分计算

学分是衡量学生学习课程量的计算单位,反映课程内容的深浅难易程度和学生修读课程所需时间。学分最小单位是0.5,理论课(包括含实验学时的理论课)每16学时计1学分,独立设课的实验课每24学时计1学分,实践性教学环节每周计1学分。

2、学分绩点计算

绩点是评定学生学习成绩等级的计算单位。课程学分绩点反映该门课程的学习质量与水平,平均学分绩点代表学生某一阶段某个时期乃至全学程的学习质量与水平,它是随学生学习状况不断发生变化的动态数值。

五级制成绩与绩点的对应关系为:优秀,3.5;良好,2.5;中等,1.5;合格,0.5;不合格,0。

百分制成绩与绩点的对应关系为:95-100,4;90-94,3.5;85-89,3;80-84,2.5;75-79,2;70-74,1.5;65-69,1;60-64,0.5;60分以下,0。

(1)课程学分绩点:

课程学分绩点=课程成绩对应的绩点数×课程学分

(2)平均学分绩点:

平均学分绩点=Σ课程学分绩点÷Σ课程学分

(五)实行主辅修制,为优秀生创造良好的学习环境。

1、学生在修读主修专业的同时,经批准允许学生选学辅修专业课程。辅修专业取得规定学分者,可颁发辅修专业毕业证书。

2、修读辅修专业课程,学生应按学分单独交费。

(六)实行导师制,指导学生选课与学习。

导师工作是教学工作的重要组成部分,导师的实际工作状况,将纳入教学考核的范畴进行考评(详见导师制相关文件)。

(七)允许免修、免听,为学生提供更大自主空间。

1、学生通过CET-4可以免修大学英语课程,所缺学分应选修外语类相关选修课程补齐。

2、入学以来平均学分绩点在3以上的学生,经自学后认为已达到某课程(大学英语课程除外)教学要求的,可在该课程开课前一学期第18周提交免修课程申请,在课程开课学期开学时参加由教务处组织的免修考试。考试成绩学分绩点达到2.5以上者可免修该课程。

3、入学以来平均学分绩点在3以上的学生,经本人申请、学生所在学院和课程承担学院同意、教务处批准后每学期可免听1-2门课程,但须自学教师指定的参考书并按时完成布置的作业、参加期中、期末考试。绩点在1.5以上者可获得该课程的学分。

4、政治理论课、体育课以及各类实践教学环节不能免听和免修。

四、课程考核

(一)学生必须参加每学期所选课程的考核,考核合格即获得该课程相应的学分。

(二)必修课程首次考试成绩不及格,可以参加一次补考,补考不及格者必须重修;选修课程、实践教学环节不组织补考。选修课程可重选重修,也可改选其他课程,实践教学环节课程应跟班重修。

(三)因旷考、作弊或其它违纪行为而未获得已选课程学分者不得参加补考,一律重修。

五、教学组织

尝试建立打破行政班级的教学管理模式。一年级新生入校统一排课,原则上不安排选修课(公共基础课可根据不同程度分级修学)。第一学年第二学期开始,选修课逐期增加,视个人修学情况实现完全自主选修学分。

六、毕业与学位

(一)学生在弹性学习年限内,修完并取得本专业培养计划规定的总学分,并满足学籍管理规定要求即可毕业。

(二)学生在弹性学习年限内,在取得毕业资格的前提下,必修课及专业选修课的平均学分绩点达到1.5及以上(工科类专业达到1.0及以上),并符合学校学士学位授予相关规定的可以授予学士学位。

七、其它

(一)本实施方案自2009级学生起执行,2006级、2007级、2008级学生仍执行《甘肃农业大学普通本专科学分制实施细则(试行)》(甘农大发〔2004〕28号)。

(二)本实施方案由教务处负责解释。

 

 

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