6月3日下午4点，教育部评估专家组成员、山东农业大学校长助理王汉忠教授到党委学生工作部（处）考察走访，听取了本科教学工作水平评估处长报告，与学生处科级以上干部进行了座谈，考察了学生处各科室、中心办公室的建设。
党委学生工作部（处）负责同志向王汉忠教授介绍了党委学生工作部（处）和全校本科生的基本情况，并作了题为《育人为本，科学管理，服务本科教学，促进人才培养》的报告，从学生管理体系、学生思想政治教育、学风建设、贫困生资助、毕业生就业等五个方面的重点和特色工作向专家做了汇报。
在听取汇告后，王汉忠教授就学校学风建设、学生创业以及心理健康教育等问题与学生处负责同志进行了交流。他在讲话中指出，学生处的报告内容全面，对我校学生工作的思路和做法表示了肯定，并结合当前本科生的教育形势，对如何有效地开展学风建设和引导学生进行创业讲了指导性的意见：
一是要结合当前本科生的教育形势，按照教育部的要求，学校应建立本科生导师制，以导师“一对一”或在一、二年级设立班级导师的方式，通过对学生进行专业引导、学习引导和生活引导，使学生迅速适应大学学习和生活，早日树立正确的学习方向和目标。
二是要研究总结新时期对学生工作和学风建设的要求。学生的主要任务是学习，要在帮助和引导学生牢固树立“学习第一”的意识，针对目前学生当中独生子女多、自主学习和生活能力差的特点，转变工作思路，通过制定和建立各种制度和机制，引导和教育学生把注意力和主要精力放在学习上，把学生面临的各种压力转变为学习的动力，做到集中精力认真学习专业技能和本领，学生群体中的其它问题就会减少。
三是学工和教务系统要联合行动，要创新教育和管理模式，制定符合学校实际和学生需求的学风建设制度、体系，要既能吸引学生主动学习，又能满足长期执行的需要，形成学风建设的长效机制。同时，学校各部门、单位全体教职工都要参与学风建设，坚持全员育人。
四是学风建设要从学生入校开始抓起、从细节和点滴抓起。新生入校后，学校应将学生所学专业的人才培养方案发放到学生手中，让学生了解所学专业的培养目标、培养要求、主要课程、就业方向，培养学生的专业学习兴趣，避免学生发生学习兴趣转移、逃课等问题。
五是要树立品牌意识和竞争意识。学生就是品牌，学校培养的学生走出校门后，能不能自主创业，能不能实现就业，就是检验人才培养质量的现实标准。教务部门和学工部门要加强合作，强化学生技能培养，要把学风建设的过程落实到人才培养当中，把学风建设的成效体现到学生就业当中，要通过使学生在校期间进行创业设计、走入社会进行创业实践、毕业前撰写创业论文等方式，使学生掌握创业和就业本领，能够运用自己学到的专业技能去竞聘或创业。
